Formación escolar y profesional

En muchos países del mundo, las niñas y mujeres no logran finalizar su formación escolar ni realizar una formación profesional. Si bien en primaria los índices de escolarización son casi iguales, esta equidad de género no se sostiene: con cada año escolar aumenta el número de niñas que abandona la escuela.

La educación es clave

Luego, a menudo, las mujeres no encuentran un empleo remunerado y llegan a ser económicamente dependientes de sus cónyuges o los hombres en la familia. Por tanto la educación y la formación profesional son la clave para mejorar la posición de mujeres y niñas en la sociedad. Son condiciones esenciales para que ellas puedan hacer un impacto y luchar por sus intereses.

Por qué las niñas no asisten (más) a la escuela

Hay muchas razones por las que las niñas no asisten (más) a la escuela. Las niñas suelen tener más responsabilidades en sus hogares que sus hermanos varones. El acoso sexual y la violencia sexualizada en el camino y en la escuela misma son fenómenos frecuentes por los que los padres retiran a sus hijas de la escuela. Asimismo, los embarazos de adolescentes y el forzarlas a contraer matrimonio a temprana edad son otros motivos que impiden a las niñas terminar su formación escolar.

En búsqueda de referencias femeninas

Otro aspecto, frecuentemente subestimado, es la falta de modelos femeninos que pudieran orientar las propias aspiraciones. Estos modelos denominados "role models" (modelos de referencia) podrían ser las maestras o profesoras, o incluso otras mujeres quienes, gracias a su formación escolar y/o profesional, logran hacer un impacto en la vida política, económica y socia y representar así otra forma de ser mujer que dista de la tradicional. 

Invertir en educación

La inversión en la educación de las niñas es clave para prevenir la discriminación generalizada de mujeres y niñas. Es empíricamente comprobado el vínculo entre un mayor nivel educativo de las mujeres y la reducción en la tasa de mortalidad infantil y materna, tasas de nacimiento (más bajas), un nivel académico en hijas/hijos (más alto) así como índices más bajos de pobreza.

El su trabajo de cooperación el DMO se compromete con la oferta de más oportunidades educativas cualificadas para niñas y mujeres, sea en el campo de la educación formal , p.e. en escuelas y centros de formación técnica, o en el campo de la educación llamada “informal“, es decir, cualificaciones profesionales sin homologación oficial de los títulos.

 

Los proyectos que llevan adelante el DMO y sus organizaciones contraparte actúan en los siguientes ámbitos:

  • Alfabetización, fomento de la escolarización de niñas en primaria y enseñanza secundaria
  • Prevención de la deserción escolar/abandono de la formación técnico-profesional a temprana edad (“drop-outs“), así como apoyo para madres adolescentes para retenerlas en procesos de formación
  • Educación informal, es decir, cualificación técnica sin homologación oficial
  • Cualificación técnica/formación continua (desde cursos de computación hasta talleres de gestión empresarial)
  • Desarrollo personal y formación de líderes (“leadership skills“)
  • Creación de redes y apoyo mutuo entre mujeres profesionales (“mentoring“)

Formación escolar y profesional, por ejemplo en ... (en alemán)

Benín